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“环境管理学”课程是bat365官网登录入口研究生环境经济与管理的一门专业必修课，课程的发展经历了从“理论”到“理论+案例”；因此，如何从传统教学模式过渡到“充分利用现代教学手段实现理论与实践紧密结合”的新教学模式，是该门课程改革的重点。
课程设置：一是将宏观的可持续发展战略、中观的区域环境规划/管理和微观的生态保护/污染防治技术密切结合起来。从宏观上说，本课程要使学生掌握环境管理的基本内容，程序，特别是能结合案例的讲解，真正理解环境管理，使学生掌握环境管理的基本原则和思路，通过案例的模拟学习，使本门课程教授的内容更贴近国家的实践需求。微观上说，本课程要使学生学习和了解保护环境的发展战略，如循环经济、绿色经济、生态修复、大气联防联控战略等。
课程建设：一是将针对性、系统性、实用性和前瞻性统一起来，要实现“起点高、容量大、内容新”的教学宗旨。二是通过加大教学实践比例，将认识实习等实践环节与该课程课堂教学融为一体，引导学生科学识别环境问题、剖析环境问题和解决环境问题的能力；三是通过案例的介绍，开展互动的学习，通过将学生们分成3个小组，从课程初期，将每一个小组分配一个环境管理案例，并在不同阶段，让每个小组集体讨论，集体汇报，并在结课的最后一次课，详细汇报该课程的总体学习情况，使该课程的教育真正体现理论与实践的结合。
课程设置：一是将宏观的可持续发展战略、中观的区域环境规划/管理和微观的生态保护/污染防治技术密切结合起来。从宏观上说，本课程要使学生掌握环境管理的基本内容，程序，特别是能结合案例的讲解，真正理解环境管理，使学生掌握环境管理的基本原则和思路，通过案例的模拟学习，使本门课程教授的内容更贴近国家的实践需求。微观上说，本课程要使学生学习和了解保护环境的发展战略，如循环经济、绿色经济、生态修复、大气联防联控战略等。
课程建设：一是将针对性、系统性、实用性和前瞻性统一起来，要实现“起点高、容量大、内容新”的教学宗旨。二是通过加大教学实践比例，将认识实习等实践环节与该课程课堂教学融为一体，引导学生科学识别环境问题、剖析环境问题和解决环境问题的能力；三是通过案例的介绍，开展互动的学习，通过将学生们分成3个小组，从课程初期，将每一个小组分配一个环境管理案例，并在不同阶段，让每个小组集体讨论，集体汇报，并在结课的最后一次课，详细汇报该课程的总体学习情况，使该课程的教育真正体现理论与实践的结合。
